In den letzten Jahren haben erste Fachstellen damit begonnen, die Daten der schulspezif­ischen Berichte in einem bestimm­ten Rhythmus zusammenzufassen und in Form von Evaluationssynthesen darzustellen. Die Berichte werden unterschiedlich benannt (z.B. Jahres­bericht, Monitoringbericht) und unter­scheiden sich auch in inhaltlichen Berichts­strukturen. Sie orientieren sich zum einen am kantonalen Evaluations­modell und zum anderen an der Erwartung des Bildungsdepartements an die Evaluationssynthese.

An der argev Netzwerktagung vom 14. November 2014 wurden eine Bestandesaufnahme vorgenommen, Merkmale von guten Evaluationsthemen im Volksschulbereich benannt sowie Gelingensbedingungen für wirkungsvolle Evaluationssynthesen im Volksschulbereich erarbeitet.